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Project |01
Project |01 title: The aequitas principle
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El principio de proporcionalidad es uno de los más básicos del pensamiento humano, se sustenta en la idea de "relación adecuada" propia de la proporcionalidad y de la justicia distributiva. Se encuentra presente en la vida cotidiana de las personas y atraviesa al currículum declarado, pero también oculto.
Project |02
Project |02 title: The p* principle
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Una de las formas básicas del pensamiento matemático avanzado que puede desarrollarse socialmente, es la abducción ligada a la hipótesis de complejidad, que al iterarse emergen propiedades fundamentales: Postulo tres: A) el principio de predicción, B) el principio de equilibración y C) el principio de la cuasi-estabilidad ("p - estrella"). Estos ayudan al tránsito entre equilibración y predicción, es decir, el examen de "la pequeña variación" posibilita el pasaje entre estados contiguos y estables a través de episodios de inestabilidad.
Project |03
Project |03 title: The actio principle
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Estamos profundizando en el análisis de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. El papel de la acción (el actio o el actum) en la construcción del significado. Específicamente profundiza el estudio del modelo de anidación de prácticas en la construcción social del conocimiento matemático. Se empieza con la acción, se sigue con la actividad y se concluye con la práctica socialmente compartida. Acción, actividad y práctica son reguladas por prácticas de referencia y se norman mediante prácticas sociales.